把脉课堂明方向，精准指导促提升——邯郸市教科研中心专家莅临我校高三开展听评课调研活动

春风送暖，教研正浓。为精准把脉高三复习备考工作，进一步提升课堂教学质量，优化高考备考策略，近日，邯郸市教科研中心专家团队一行莅临我校，深入高三年级课堂，开展听评课调研活动，并与我校领导及高三教师代表进行了深度的座谈交流。

一、聚焦课堂，把脉教学

课堂是教学的主阵地，也是高考备考的前沿战场。上午，教科研中心各学科教研员们分学科深入高三教学一线，听取了我校各学科的常态复习课。

我校高三教师们立足学情，紧扣高考考纲，以扎实的专业功底和饱满的教学热情，呈现了一节节真实、高效的复习课。课堂上，师生互动频繁，思维碰撞热烈，充分展现了我校高三师生积极备战高考的良好精神风貌。

二、精准点评，指引方向

听课结束后，各学科分组进行了深入细致的评课交流。教科研中心专家们对我校高三教师的专业素养、教学态度以及课堂上展现出的扎实学风给予了充分肯定。专家们一致认为，我校高三备考团队工作作风严谨，教学设计有思路，学生精神状态积极向上，课堂整体氛围良好。同时，各位专家也针对课堂，指出了不足，特别是在教学深度、课堂思维度、深挖教材、学生评价等方面，还要继续加强。

三、深度座谈，赋能高考

听评课结束之后，我校领导与教科研中心专家团在会议室进行了深入的座谈交流，我校校长刘俊海、副校长王爱军、副校长马春辉及教务处主任、高三级部主任参会。

座谈会上，教科研中心的专家结合听课情况，分学科，对我校高三的课堂进行了整体评价，提出了宝贵意见，并对下一阶段的复习备考工作提出了高屋建瓴的指导性建议。专家们指出，在冲刺高考的关键时期，应进一步关注以下几个方面：

1. 紧扣课标与学业要求，精准发力

专家强调，复习备考要严格对照《课程标准》和《中国高考评价体系》，明确学业质量水平对应的等级要求。在二轮及后期复习中，要避免“经验主义”，用课标指导选题、讲题，确保复习方向不偏航。

2. 回归教材本源，夯实知识根基

“万变不离其宗”。专家建议，在大量刷题的同时，务必引导学生回归课本。要关注教材中的正文、案例、思考题甚至注释，帮助学生构建完整的知识网络，解决“懂而不会，会而不对”的深层问题。

3. 实施分层设计，关注全体学生

针对高三学生基础差异较大的现状，专家建议课堂练习及课后作业应增加分层设计。既要让优等生“吃得饱”，有拓展提升的空间；也要让基础薄弱的学生“吃得了”，通过基础题型的反复巩固，增强信心，确保整体推进。

4. 优化课堂环节，强化时间管理

专家指出，高效的课堂必须有科学的时间分配。建议老师们在进行教学设计时，进一步细化各环节的时间预设，做到“导入快、探究实、精讲准、练评足”。特别是学生当堂练习和限时训练环节，要留足时间并严格把控，提升学生的解题速度和应试能力。

座谈会上，邯郸市教科研中心副主任郭浩琳针对我校的高三备考工作，提出具体建议。一方面，要加强研究高考中的“变”与“不变”，立足国家立德树人的育人目标，提升学生的学科素养，遵循教育规律，以专题突破、典型例题为线，重方法、促能力、抓规范、提升思维品质；另一方面，更要加强教师专业能力的培训，多学习、多交流，提升自身的业务水平。郭所长还指出，学校要重视课堂分层教学，让不同层次的学生都有收获。

会议最后，我校校长刘俊海代表学校对教科研中心专家团队的悉心指导表示衷心感谢。他表示，专家们的建议切中肯綮、对症下药，为我校高三后期复习备考工作指明了方向。学校将认真梳理专家们的反馈意见，组织高三备课组专题研讨，将“回归课本、分层设计、把控时间”等建议落到实处。全体高三教师定将以此次调研为契机，进一步优化教学策略，精准备考，科学施策，以更加昂扬的斗志和更扎实的作风，力争在今年的高考中再创佳绩！

一次调研，一次促进；一次把脉，一次提升。邯郸市教科研中心此次莅临指导，不仅是对我校高三教学工作的一次全面检阅，也为我们提供了一次学习提升的机会。我校将以此为新起点，凝心聚力，深耕课堂，为2026年高考胜利而不懈奋斗！

供稿：教务处

编辑：宣教部

审核：叶晓方

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